Empiezo este diario con muchas ganas y, la verdad, con cierta curiosidad por ver qué me depara este nueva etapa. Antes de empezar a escribir sobre el día a día, quiero plasmar aquí mis expectativas iniciales, inquietudes y el bagaje que traigo conmigo.

Mi principal expectativa es poder vivir in situ lo que hacen los psicopedagogos en su día a día, y no ser únicamente una mera espectadora. Vengo del mundo de la docencia, soy maestra de inglés, y a lo largo de mi carrera profesional he tenido mucho alumnos con TDAH, dislexia, TEA o problemas de conducta. He cumplido con los planes de intervención que otros diseñaban, pero siempre he tenido la inquietud de diseñarlos yo misma.

A todo esto se le suma un motor muy personal: mi propio diagnóstico tardío de TDAH. Vivirlo en primera persona me ha hecho replantearme mi camino y buscar un cambio en cuanto a lo profesional se refiere. Estoy convencida que tengo cualidades personales que me permiten conectar de verdad con los niños y sus familias, y quiero hacerles la vida, al menos durante su etapa escolar, más llevadera y feliz. Este Prácticum es, por tanto, la oportunidad perfecta para dar ese salto: pasar de aplicar a crear, de ejecutar a reflexionar sobre el porqué de cada decisión, y hacerlo desde la empatía de quien también ha vivido las dificultades.

No puedo decir que tenga miedo a empezar, ya que confío plenamente en mis fortalezas, tales como mi experiencia profesional y formación académica. Además, estoy aquí para aprender, y esa es mi mayor motivación. El haber contactado este verano con Arantxa, mi tutora y propietaria del gabinet, me da cierta tranquilidad pues es como no empezar desde cero. Sinceramente, mi ilusión es máxima; tengo muchas ganas de empezar, aprender y construir mi propia indentidad profesional.

En este punto de partida, me doy cuenta de que mi mayor fortaleza es la experiencia que tengo y mi mayoreto es soltarme a diseñar e implementar las intervenciones. Mi objetivo para este Prácticum es no quedarme en la superficie, sino aprovechar cada momento para observar, preguntar y, sobre todo, atreverme a proponer nuevas ideas, mejoras, etc. Me comprometo a que este diario no sea solo un registro de lo que ocurra, sino una herramienta para pensar críticamente sobre la práctica, mis aciertos y mis errores. Empiezo con muchas ganas, y con la certeza de que este camino me va a acercar a la psicopedagogía que quiero ejercer.